Mes projets
Vous trouverez ici certains de mes projets.
2002 - Lycée
J'ai fait partie d'un très bon projet d'initiative locale pour un groupe de 18 jeunes de 16 à 18 ans nouveaux arrivants en France de divers endroits dans le monde (Asie, Afrique, Europe de l'Est, Iles). Les jeunes étaient, pour la plupart, perdus dans leur nouvel environnement et extrêmement timides. Ils ne savaient pas parler en public. J'ai créé un cours et des ateliers avec des ordinateurs et Internet. J'organisais également des tâches à effectuer à l'extérieur : Ils travaillaient en équipe. Les résultats ont été que la confiance de ces jeunes incroyables a augmenté ainsi que leur capacité à communiquer et à travailler seuls et en équipe. Il en va de même pour leur autonomie. Environ 75 % ont obtenu leur stage pratique grâce à une recherche personnelle. Le résultat était supérieur à tous les autres groupes suivis par la même association. Tous les jeunes qui ont choisi de rester en France (soit 16 sur 18) ont reçu une orientation positive qui correspondait à leurs capacités pour la rentrée prochaine.
J'ai fait partie d'un très bon projet d'initiative locale pour un groupe de 18 jeunes de 16 à 18 ans nouveaux arrivants en France de divers endroits dans le monde (Asie, Afrique, Europe de l'Est, Iles). Les jeunes étaient, pour la plupart, perdus dans leur nouvel environnement et extrêmement timides. Ils ne savaient pas parler en public. J'ai créé un cours et des ateliers avec des ordinateurs et Internet. J'organisais également des tâches à effectuer à l'extérieur : Ils travaillaient en équipe. Les résultats ont été que la confiance de ces jeunes incroyables a augmenté ainsi que leur capacité à communiquer et à travailler seuls et en équipe. Il en va de même pour leur autonomie. Environ 75 % ont obtenu leur stage pratique grâce à une recherche personnelle. Le résultat était supérieur à tous les autres groupes suivis par la même association. Tous les jeunes qui ont choisi de rester en France (soit 16 sur 18) ont reçu une orientation positive qui correspondait à leurs capacités pour la rentrée prochaine.
2005 - Individuel
J'ai suivi avec grand plaisir une adolescente de collège pendant 2 ans avec un gros manque de compréhension en mathématiques. En conséquence, elle avait perdu confiance en elle et le désir de travailler en général. Je lui ai donné des cours axés sur l'analyse et l'algèbre en vue de son désir d'orientation scolaire. J'ai créé et développé une méthode de travail visuelle et travaillé du plus simple au plus complexe. Je l'ai également accompagnée dans son projet professionnel à travers son projet d'école. Les résultats ont été que ses notes se sont améliorées jusqu'à atteindre l'excellence dans certains domaines. Elle a repris confiance. Elle a travaillé plus dur et a progressé dans d'autres matières. Elle a concrétisé son souhait d'orientation scolaire : elle a obtenu avec succès son BEP de vente puis a enchaîné avec un bac pro où elle a eu également de bons résultats, et, enfin, elle est allée à l'université.
J'ai suivi avec grand plaisir une adolescente de collège pendant 2 ans avec un gros manque de compréhension en mathématiques. En conséquence, elle avait perdu confiance en elle et le désir de travailler en général. Je lui ai donné des cours axés sur l'analyse et l'algèbre en vue de son désir d'orientation scolaire. J'ai créé et développé une méthode de travail visuelle et travaillé du plus simple au plus complexe. Je l'ai également accompagnée dans son projet professionnel à travers son projet d'école. Les résultats ont été que ses notes se sont améliorées jusqu'à atteindre l'excellence dans certains domaines. Elle a repris confiance. Elle a travaillé plus dur et a progressé dans d'autres matières. Elle a concrétisé son souhait d'orientation scolaire : elle a obtenu avec succès son BEP de vente puis a enchaîné avec un bac pro où elle a eu également de bons résultats, et, enfin, elle est allée à l'université.
2015 - Collège
Pendant la période où je travaillais au LFI Jean Giono, j'ai eu la merveilleuse opportunité d'enseigner 2 classes de première année de collège en mathématiques et technologie. En utilisant l'outil informatique dans presque tous les cours, j'ai pu individualiser les parcours de connaissance ainsi que permettre un travail en équipe pour mener à bien des projets. Au cours de cette année scolaire, j'ai eu la grande opportunité de travailler en partenariat avec la famille d'une élève qui avait eu un accident cérébral invalidant à la naissance. Dans mes cours, j'ai aussi eu un élève asperger, plusieurs élèves à haut potentiel, et des élèves en difficulté scolaire... Créer des projets intéressants et répondre à leurs besoins tout en les laissant travailler en autonomie a généré un climat de classe extrêmement positif et bienveillant. Tous les élèves ont pu donner le meilleur d'eux-mêmes et être satisfaits à la fois de leur travail et se réjouir de la performance des autres. Par exemple, le jeune Asperger a pu montrer à toute la classe ses compétences croissantes en sketchup. De même, des jeunes filles ont obtenu de très bons résultats au niveau national au concours informatique « Castor Informatique ».
Pendant la période où je travaillais au LFI Jean Giono, j'ai eu la merveilleuse opportunité d'enseigner 2 classes de première année de collège en mathématiques et technologie. En utilisant l'outil informatique dans presque tous les cours, j'ai pu individualiser les parcours de connaissance ainsi que permettre un travail en équipe pour mener à bien des projets. Au cours de cette année scolaire, j'ai eu la grande opportunité de travailler en partenariat avec la famille d'une élève qui avait eu un accident cérébral invalidant à la naissance. Dans mes cours, j'ai aussi eu un élève asperger, plusieurs élèves à haut potentiel, et des élèves en difficulté scolaire... Créer des projets intéressants et répondre à leurs besoins tout en les laissant travailler en autonomie a généré un climat de classe extrêmement positif et bienveillant. Tous les élèves ont pu donner le meilleur d'eux-mêmes et être satisfaits à la fois de leur travail et se réjouir de la performance des autres. Par exemple, le jeune Asperger a pu montrer à toute la classe ses compétences croissantes en sketchup. De même, des jeunes filles ont obtenu de très bons résultats au niveau national au concours informatique « Castor Informatique ».
2018 - Collège
J'ai créé, mis en place et animé des programmes d'enseignement et d'apprentissage adaptés pour un petit groupe de collégiens présentant des troubles multi-dys. Ce fut une belle expérience d'apprentissage et de mise en pratique. J'ai également travaillé au sein d'une équipe pluridisciplinaire. De plus, dans ma classe d'adolescents, j'ai créé un enseignement spécifique pour un gentil garçon de 12 ans sans formation en calcul. Il ne savait ni additionner ni comprendre le sens d'un nombre et ainsi de suite. Il était incapable de faire attention et travailler seul au début aussi. J'ai travaillé en équipe avec l'orthophoniste et j'ai également utilisé une approche pédagogique Montessori. Les résultats ont été que ce jeune a acquis les bases en mathématiques et a commencé à travailler de manière autonome à l'aide d'un ordinateur portable. Il était également bien intégré au sein de la classe et participait bien aux activités d'équipe.
J'ai créé, mis en place et animé des programmes d'enseignement et d'apprentissage adaptés pour un petit groupe de collégiens présentant des troubles multi-dys. Ce fut une belle expérience d'apprentissage et de mise en pratique. J'ai également travaillé au sein d'une équipe pluridisciplinaire. De plus, dans ma classe d'adolescents, j'ai créé un enseignement spécifique pour un gentil garçon de 12 ans sans formation en calcul. Il ne savait ni additionner ni comprendre le sens d'un nombre et ainsi de suite. Il était incapable de faire attention et travailler seul au début aussi. J'ai travaillé en équipe avec l'orthophoniste et j'ai également utilisé une approche pédagogique Montessori. Les résultats ont été que ce jeune a acquis les bases en mathématiques et a commencé à travailler de manière autonome à l'aide d'un ordinateur portable. Il était également bien intégré au sein de la classe et participait bien aux activités d'équipe.
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